卫生资格每日一练

每日一练

1、有关呕血与黑便的讨论，不正确的一项是

A、有黑便不一定有呕血

B、有呕血常伴黑便

C、呕血呈咖啡色是血液在胃内经胃酸作用形成正铁血红素所致

D、黑便呈柏油样是由于血红蛋白中铁与肠内硫化物作用形成硫化铁所致

E、幽门以上出血的表现为呕血，幽门以下出血的表现为黑便

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E

上消化道出血的主要表现为呕血和黑便。黑便是消化道出血必有的症状，无论其出血部位是在幽门以上或之下。是否呕血主要取决于出血量的多少和出血部位，一般胃内储积血量大于～ml可引起呕血。出血量较小时可仅有黑便，而无呕血。血液受胃酸作用而形成正铁血红素，因此，呕出的血液呈褐色或咖啡色。黑便是由于血红蛋白的铁经肠道内硫化物的作用，形成黑色的硫化铁，混有肠道黏液，使排出的粪便漆黑发亮，称柏油样粪便。

2、严重呕血病人饮食护理正确的是

A、暂禁食

B、温热的流食

C、温凉的流食

D、软食

E、普食

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A

严重呕血病人一般需暂禁食。

3、柏油样大便见于

A、十二指肠溃疡出血

B、溃疡性结肠炎

C、痢疾

D、结肠癌

E、胃穿孔

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A

柏油样粪便是由于上消化道出血后，血红蛋白的铁经肠道内硫化物的作用，形成黑色的硫化铁，混有肠道黏液，使排出的粪便漆黑发亮。以十二指肠溃疡、胃溃疡和肝硬化所致食管-胃底静脉曲张破裂为最常见。溃疡性结肠炎、痢疾、结肠癌患者的大便均可为黏液脓血便，胃穿孔的主要症状是急性剧烈腹痛，伴有肠麻痹，常无排便、排气。

4、消化性溃疡大出血病人护理措施不包括

A、迅速建立静脉通路

B、冰盐水洗胃

C、应用三腔两囊管

D、暂禁食

E、观察粪便颜色及量

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C

三腔两囊管适用于肝硬化食管-胃底静脉曲张患者，一般不用于单纯消化性溃疡大出血患者。

5、腹壁明显紧张，甚至强直硬如木板可见于

A、急性胃穿孔

B、结核性腹膜炎

C、慢性肝炎

D、腹腔肿瘤

E、脾肿大

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A

急性胃肠道穿孔或脏器破裂所致急性弥漫性腹膜炎，腹膜刺激而引起腹肌痉挛，腹壁常有明显紧张，甚至强直如木板，称板状腹。

初级护师每日一练

1、流质饮食要求给予病人每天的蛋白质供给为

A、50～70g/d，每日3～4餐

B、70～90g/d，每日6～7餐

C、50～70g/d，每日5～6餐

D、40～50g/d，每日6～7餐

E、70～90g/d，每日3餐

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D

流质饮食适用病情危重，高热，口腔疾患，吞咽困难，大手术后及急性消化道疾患病人。蛋白质40～50g/d，每日6～7餐。

2、国际通用的热量单位为

A、MJ

B、KJ

C、J

D、cal

E、KJ/g

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C

国际通用热能单位焦耳，即“Joule”或“J”。

3、潜血试验为避免假阳性，不能进食的食物是

A、菠菜

B、牛奶

C、钙片

D、白萝卜

E、豆腐

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A

隐血试验饮食试验前3天禁食肉类、肝类、血类食品，含铁剂药物及大量绿色蔬菜等，以免产生假阳性反应。

4、用于协助检査、测定肾小球滤过功能的试验饮食是

A、潜血试验饮食

B、胆囊造影饮食

C、忌碘饮食

D、肌酐试验饮食

E、低胆固醇饮食

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D

肌酐试验饮食适用于协助检査、测定肾小球滤过功能。

5、影响营养状况的生理因素不包括

A、性别

B、年龄

C、身高与体重

D、活动量的大小

E、某些特殊生理状况

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A

生理因素：①年龄不同，对食物的需求有所差异，如婴幼儿、青少年正处于生长发育期，需要摄入足够的蛋白质、各种维生素及微量元素；老年人的新陈代谢速度减慢，热能的需要量在逐渐减少但是对钙的需要量却较成年人增加。②活动量大的人所需热能和营养素的量，一般高于活动量小的人。③身材高大、魁梧的人，热能和营养素的需求量大。④妊娠和哺乳期妇女对热能和营养素的需求量明显增加，饮食习惯也会改变。

主管护师每日一练

1、开车系安全带属于

A、保健行为

B、预警行为

C、日常危害健康行为

D、避开有害环境行为

E、戒除不良嗜好行为

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B

预警行为指对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为，如驾车时使用安全带、事故发生后的自救和他救行为等。

2、关于危害健康行为特点的描述，正确的是

A、偶然发生

B、作用强度小

C、持续时间短

D、先天获得和形成

E、对自身、他人和社会构成危害

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E

危害健康行为有一定的作用强度和持续时间，非偶然发生，多在后天生活中学到和养成。

3、下列属于影响行为的环境因素的是

A、遗传基因

B、学习态度

C、人格特点

D、意外事件

E、别人的举止

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D

影响行为的环境因素包括自然环境及社会环境，如生态环境、人文地理、医疗卫生、风俗信仰、经济基础、意外事件等。遗传基因属于遗传因素，学习态度、别人的举止属于学习因素。

4、知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和

A、学习知识

B、调整信念

C、端正态度

D、调节情绪

E、增进健康

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E

知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和增进健康。

5、根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为

A、主观行为和客观行为

B、主动行为和被动行为

C、个人行为和社会行为

D、本能行为和社会行为

E、利他行为和利己行为

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D

根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为本能行为和社会行为。

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